對于幼小的寶寶而言，沒有比藝術(shù)教育更適合他們了，而在藝術(shù)的殿堂上，進(jìn)行音樂啟蒙及開發(fā)當(dāng)屬最佳。因?yàn)椋?-3歲的小寶寶尚沒發(fā)育完全，學(xué)習(xí)舞蹈或畫畫有可能傷及四肢及手指的筋骨。這樣，不僅可增進(jìn)寶寶的樂感，更重要的是多聽高雅的古典音樂，還能開發(fā)寶寶的右腦，從而使左右腦功能平衡。多讓寶寶聆聽周圍美妙的聲音寶寶出生后，便應(yīng)該逐漸引導(dǎo)聆聽周圍的聲音及音樂：聽能發(fā)出悅耳聲音的玩具，或在房間里掛一個(gè)能發(fā)出清脆悅耳...

如今，越來越多的家長在重視孩子的教育。這個(gè)教育不僅僅是孩子學(xué)校學(xué)習(xí)上的教育，更多的是說，家長對孩子行為上、思想上的教育。不過，即使很多家長對孩子的教育問題越來越重視，他們同時(shí)也感到很無奈，不知道該怎么教育好孩子。小編想說，其實(shí)，自己的孩子自己是最了解的，所以，家長只要能夠認(rèn)識了解到孩子各成長階段的特點(diǎn)與教育重點(diǎn)，教育孩子可以變得很簡單輕松，還很有效果哦~~孩子0~1歲孩子的發(fā)展任務(wù)是獲得信任感和克...

前段時(shí)間，朋友聚會(huì)，我們叫她一定要帶她的小女兒，那小家伙，鬼靈精怪的，會(huì)給我們增加不少樂趣。但是，孩子卻沒有了之前2歲左右的那種調(diào)皮，反而多了些任性。我們開玩笑說，小公主的氣派有了哦~~后來在聊天中，才聽到朋友講，最近這段時(shí)間，本來很聽話的寶寶，不知道怎么回事，大人說什么都逆反，還頂嘴。真是不知道拿他怎么辦！其實(shí)這樣的情況很多家長在日常生活中都會(huì)遇到。尤其是3歲的孩子充滿好奇心，由于自我意識的發(fā)展...

編故事玩法：你可以選擇一些圖畫書,引導(dǎo)孩子看圖、說故事,然后慢慢地可以玩故事接龍的游戲,一人一句地引導(dǎo)他去想象,甚至還可以請他天馬行空地編故事,說給大家聽呢。提示：對于3歲左右的小朋友來說，編故事可以很好發(fā)揮他的想象力。神奇的紙盒玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否...

寶寶開始走路了，看著他們走得搖搖晃晃的，爸爸媽媽很開心，因?yàn)閷殞殞W(xué)會(huì)走路，這也是他長大了的一個(gè)標(biāo)志。但是，爸爸媽媽在高興之余，卻是沒有注意到寶寶走路的姿勢問題。爸爸媽媽一定要注意寶寶走路的姿勢問題，這不僅僅與他是否能夠長高有關(guān)系，還與他身體的健康與否有關(guān)系哦~~下面小編就為您介紹一下寶寶走路的幾種錯(cuò)誤姿勢，并進(jìn)行了相關(guān)的原因分析和解決方法。爸爸媽媽記得收藏看看~~第一種：他走路像西部牛仔他的雙腿叉...

畫家是怎樣培養(yǎng)出來的，要知道其實(shí)培養(yǎng)孩子畫畫，并非是父母你所能幫助到他的并不太多。孩子畫畫要進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。孩子的畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專家指出，知識可以教，但創(chuàng)造不能教一句話能點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)人生，一句話也能泯滅一個(gè)畫畫天才，關(guān)鍵看你怎么說。墻上貼滿了孩子畫的樹、房子和他最喜歡的貓，你驚嘆他如此靈性十足。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果運(yùn)用合適的方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子對藝術(shù)的熱愛...

如今由于社會(huì)壓力的過大，為了能夠給寶寶創(chuàng)造好一點(diǎn)的物質(zhì)生活條件，很多家長都忙著工作，基本上都沒有世間陪孩子戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)是一種很好的促進(jìn)父母親與孩子情感的方式，同時(shí)在這過程中也能培養(yǎng)孩子的多種能力。還有，其實(shí)，小編希望各位爸爸媽媽能夠放慢你們的腳步，可能你的孩子更多的是希望你能陪伴他，而不是買好的玩具來陪伴她。親近自然，是孩子們最向往和渴望的事情。人與自然本身就應(yīng)該是融為一體的。而如今由于社會(huì)...

我是一名初二的學(xué)生，想你們吐露出廣大學(xué)生的心聲，你們聽到了么？聽到學(xué)生們痛苦的吶喊了么？聽到學(xué)生們不知道為什么而努力而迷茫的疑問了么？聽到學(xué)生們?yōu)榱俗约翰凰Ｍ臇|西而熬到深夜頭疼欲裂的“嗡嗡”聲了么？你們聽到了么今天，又被打了呵，我知道今天我做了一件讓我自己都覺得不應(yīng)該的事，到現(xiàn)在我還在一直地自責(zé)。因此，我被打得幾乎可以接近殘疾了。孩子的心聲：下午，我出去見了一位很久沒見到的朋友，然后順便又帶了...

《狐貍吃葡萄》的寓言故事眾所周知，其實(shí)這則故事也反映了人們在日常生活中的較多見的一種心理現(xiàn)象。當(dāng)人們在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難和阻力時(shí)，內(nèi)心自覺或不自覺地會(huì)產(chǎn)生一種希望解脫緊張狀態(tài)、恢復(fù)情緒平衡的適應(yīng)性傾向。就像寓言中的狐貍那樣，對得不到的東西就貶低它，以平衡自己的心理，這是人的一種自我保護(hù)的機(jī)制，在心理學(xué)上就稱之為“酸葡萄心理”。這種能起到心理調(diào)節(jié)作用的機(jī)制，已沒有了寓言故事中的貶義。用自己能...

隔壁鄰居家的女兒剛剛?cè)龤q。一天，她媽媽高興地對我說：“我們家囡囡將來肯定能成為舞蹈家，她一聽到音樂就手舞足蹈的，瞧那興奮勁，還很有節(jié)奏感呢！”說完問我要不要給寶寶報(bào)個(gè)舞蹈班培養(yǎng)一下。像囡囡媽這樣的父母有很多，發(fā)現(xiàn)自己的寶寶喜歡隨歌起舞或涂涂畫畫時(shí)，感到非常高興，認(rèn)為寶寶有某方面的藝術(shù)潛能。于是，急切地期望寶寶的藝術(shù)天賦能得以發(fā)展。注重寶寶的早期教育，關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但如果...